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校長簡介
於 1970年01月02日 05:50:00 (6090 次閱讀)

許誌庭校長

許誌庭

tnkgb@mail.nutn.edu.tw

現職
國立臺南大學教育學系副教授

學 歷
國立中正大學教育學研究所博士

經 歷
國立臺南大學師資培育中心組長、主任

著作

一、期刊論文

  1. 許誌庭、姜添輝(2016)。提升人力資本以強化國際競爭力的新移民 子女教育政策之探討。嘉大教育研究學刊,34,25-58。
  2. 許誌庭(2014)。文憑制度-教育改革的幽靈。臺灣教育評論月刊,3(12),88-91。
  3. 許誌庭(2014)。偏遠地區教育困境-空間、社會與文化。教育人力與專業發展,31(1),33-42。
  4. 許誌庭(2013)。學位論文形構南洋籍婚姻移民論述之分析。臺灣教育社會學研究,13(2),1-45。
  5. 許誌庭(2012)。國小教師對融入式道德教學模式的認知與實施現況之探討。課程與教學,15(4),189-216。
  6. 許誌庭(2011)。詩性道德:Richard Rorty的道德想像及其德育啟示。教育學誌,26,1-32。
  7. 許誌庭(2010)。「教育鬆綁」論述形構的政經社會面向分析。教育研究學報,44(2),頁1-21。
  8. 許誌庭(2009)。影響學生填答教學意見調查問卷的因素及其實施建議。教育研究與發展, 5(4),頁245-267
  9. 許誌庭(2009)。主體檢查的新形式:從客觀評量到多元評量。國民教育研究集刊,23,頁113-138。
  10. 許誌庭(2009)。台灣師資培育制度改革中教師主體性的重構及其可能影響。教育學誌,21,頁191-222。(國科會專題計畫研究成果-計畫編號:96-2413-H-168-002)
  11. 許誌庭(2009)。教學意見調查機制的迷思與建議。評鑑雙月刊,17, 頁57-60。
  12. 許誌庭(2008)。課程改革中的權力展佈與知識新生。教育研究學報,42(1),頁17-31。
  13. 許誌庭(2008)。結構功能學派的潛在課程研究觀。崑大學報5,95-104。
  14. 許誌庭(2005)。教育改革論述的後設分析:「理性與進步」蘊義的批判。國民教育研究集刊,13,111-125。
  15. 許誌庭(2004)。從結構主義的觀點論重塑教師專業發展的學校組織再造。國民教育研究學報,13,123-146。
  16. 許誌庭(2003)。以批判教學論做為教學實踐的社會學習領域及其課程特色,人與社會,1,33-62。
  17. 許誌庭(2002)。教師做為轉化型知識份子的可能性、限制與實踐方向。教育研究集刊,48(4),27-52。
  18. 許誌庭(2002)。課程內容「階級意識型態」研究架構與可能主題之探討。初等教育學報(臺南師院),15,361-389。
  19. 許誌庭(2000)。課程內容篩選的階級權力及其影響性-以原住民的教育困境為例。原住民教育季刊,17,16-33。

 

二、研討會論文

  1. 許誌庭(2015年12月)。當代教育口號論述初步分析:以「不要讓孩子輸在起跑線」為例。第五屆海峽兩岸教師教育高端論壇-邁向專業優質的教師教育研討會,論文集頁124-137。中國湛江:嶺南師範教育學院。
  2. 沈宜臻、許誌庭(2015年12月)。信仰基督教大學生對多元成家法案態度之研究。社會教育六十周年國際學術研討會,國立臺灣師範大學。
  3. 許誌庭(2014,9月)。典範、學科規訓與教育研究。東北師範大學主辦,中國教育學會教育社會學專業委員會第十三屆年會論文集,頁71-84。瀋陽:長春。(科技部補助)
  4. 姜添輝、許誌庭、湯仁燕(2012)。師資培育課程與師資生公平素養關連性之研究。發表於2012「全球教育論壇:教育經營與學校效能」國際學術研討會,國家教育研究院主辦,10月19-20日。
  5. 許誌庭(2011,7月)。臺灣國小校園實施融入式道德教學之研究。中國,蘇州大學主辦,「教育、文化與人的發展」學術研討會論文,頁195, 7月15-18日。
  6. 許誌庭(2010,9月)。Richard Rorty的新實用主義及其道德教育的啟示。中國教育社會學專業委員會第十一屆年會。新疆石河子大學主辦,9月17-19日。
  7. Hsu C. T. (2010,June). The fusion of culture between East and West and how it has defined the roles of elementary school teachers in Taiwan between-1919-1994. Present at Acah 2010 The Asian Conference on Art & Humanities. Japan: Osaka.
  8. 許誌庭(2009,11月)。台灣國民教育階段學習評量改革及其對教育機會均等的影響。「中國教育學會中青年教育理論工作者分會第十八屆學術年會」。廣州大學主辦,11.21-24日
  9. 許誌庭(2006,11月)。課程改革中的知識新生與權力展佈-社會認識論的觀點。台灣師範大學舉辦,2006年「社會變遷與課程改革」國際學術研討會。台北:臺灣師範大學。
  10. 許誌庭(2006)。「教育鬆綁論述」的考古學分析。2006台灣教育學術研討會論文集(ISBN:9789860067415)。花蓮:花蓮教育大學。
  11. 許誌庭(2000)。國小教師對教育與社會流動關聯性的知覺之研究。國立台灣師範大學主辦.「新世紀教育發展願景與規畫」學術研討會,12月8-9日)。

三、專書

  1. 姜添輝、許誌庭(2012)。師資教育公平性指標之建構。載於陳伯璋、王如哲(主編),教育公平,頁261-284。台北:高等教育出版社。
  2. 姜添輝、許誌庭、陳伯璋(2011)。臺灣教育社會學發展的回顧。載於中國教育學會(主編):教育的回顧-傳承與創新,頁405-446。台北:學富。
  3. 洪志成、許誌庭等譯(2003)。教育研究法—規劃與評鑑。高雄:麗文。

四、學位論文

  1. 許誌庭(2000)。國小教師對文化再製現象的知覺性之研究。國立臺南師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。
  2. 許誌庭(2005)。一九九0年代台灣教育改革論述形構中的知識/權力與主體之研究。國立中正大學教育學研究所博士論文,未出版。
五、產學合作案

計畫名稱

補助機構

起訖年月

擔任工作

當代教育口號論述分析-以不要讓孩子輸在起跑點上為例

科技部

2015/8/1-

2016-/7/31

主持人

教育改動論述之生成、鬥爭與分化:以十二年國民基本教育方案為例

科技部

2014/8/1-

2015/10/31

主持人

撒播希望種子課輔活動

聯華電子科技文基金會

2014/11-

2015/7

主持人

缺乏課程引導下的國小校園如何進行道德教育(I)

國科會

2010/8/1~

2011/7/31

主持人

對我國南洋籍母親之母職扮演影響其子女教育困境的論述進行分析

國科會

2009/8/1~

2010/10/31

主持人

師資培育制度改革中教師主體類別的重構與想像-從道德認同到職業認同

國科會

2007/8/1~

2008/10/31

主持人

各國「教育研究」發展評析與我國「教育研究」之檢討與展望--法國「教育研究」發展評析與各國及我國「教師研究」之檢討與展望

國科會

2009/8/01-

2012/7/31

共同主持人

教育公平理論與指標建構之整合研究-子計畫九:師資培育課程與師資生公平素養關聯性之研究

國家教育研究院

2011/5-

2012/6

共同主持人

教育公平理論與指標建構之整合研究-子計畫九:師資教育公平指標之研究

國家教育研究院

20010/2-

2010/12

共同主持人

教育部推動新移民之原生社會文化公民與人權及健康醫療教學發展計畫:「台灣之新移民與原生社會議題探索」

教育部

20009/8-

2010/2

共同主持人

優質通識課程:「當代台灣社會議題的探索與理解」

教育部

20009/8-

2010/1

主持人

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